中学数学培养学生自主学习能力的指导方法

文章目录

一、在课前预习实现线上辅导

二、在课中探究实现先学后教

文章摘要:<正>常规的中学数学教学活动是以教师的知识讲解活动为中心的,教师掌控着课堂教学节奏、课程资源的配置以及教学媒介的使用,学生无法选择,且缺少话语权,只能机械地跟随教师的统一辅导去学习数学知识。这种做法看似可以最大限度地规避教学意外,加快教学进度,但是实际上却难以优化学生的自主学习能力,让学生养成惰性思维习惯,使学生脱离教师监督与指导,

文章关键词:

论文分类号:G633.6

上一篇：双减背景下中学数学前置作业的量与设计的研究
下一篇：发现学习 自主建构 提升素养——以“平面与