核心素养视角下的中学数学有效教学实践

文章目录

1 数学学科核心素养的内涵

2 核心素养视角下的中学数学教学现状

2.1 核心素养形式化

2.2 重结果轻过程

3 以核心素养为基准提高中学数学教学有效性的作用

4 核心素养视角下的中学数学有效教学策略

4.1 情境化教学，培养学生直观想象力

4.2 生活化教学，凸显知识价值

4.3 合作性学习，提升学生协作能力

4.4 实践性教学，培养学生创新能力

4.5 运用思维导图，培养学生逻辑思维

4.6 任务驱动教学，培养学生推理建模能力

文章摘要:随着现代化教育的不断推进，中学阶段的数学教学实践中，教师需要重视培养学生的学科核心素养，发展学生的综合能力。基于核心素养视角，中学数学教师应该深入了解和分析学生的实际情况，立足于学生的实际发展需求，以科学有效的教学形式，不断地启发学生的数学思维，发展学生的数学素养。文章结合数学学科核心素养的内涵，针对中学数学有效教学实践策略进行了深入分析和探究。

文章关键词:

论文分类号:G633.6

上一篇：欢迎订阅中学数学教学
下一篇：漫谈中学数学与信息技术深度融合的有效对策